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翰克老師經驗談

積木 - 最直接、簡易、無限的創意玩具。

小朋友對於積木的概念,最直接的反應就是疊得高高的、排得長長的,但跟爸比媽咪介紹時卻是:我蓋了高高的房子或者我做了長長的火車,準備過山洞囉!

為什麼我要教多款的積木

在職場上轉了一圈,又回到了積木的圓圈裡,我探索了小朋友對積木的專一性及多元性做了個比較。

玩單一種積木的小朋友,對於熟悉的積木是非常有想法的,孩子的天生的創造力可以協助他們發揮該種積木創造性的最大值。

可是當他們接觸其他未接觸過的積木時卻無從發揮,這是比較可惜的地方。

我發現,只要能夠帶領他們了解其他種類積木的特性,一段時間下來,他們很自然的可以養成耐心熟悉工具的習慣。

自然可以成為善用周遭工具的小小專家。

我如何帶領:陪伴+腦力激盪

積木的宗旨不外乎:益智、創造、好玩、開心,不管是任何一款積木都有它的獨特性,當小朋友玩熟了一款積木後,接觸另一款積木又是一個新的起點及新的刺激。

但問題是,在她們尚未適應新的種類、材質之前,如何做呢?

其實最重要的,是『陪伴』,我們利用主題,將我們大人世界理所當然的結果,變成一塊塊的拼圖,用說故事的方式,陪伴孩子,融入情境後,它們自然會開始產生興趣與我們互動。

腦力激盪一陣子後,抓住訣竅,慢慢地對於任何一款積木的挑戰,將會有明顯的減少撞牆期,你會發現,孩子們適應新工具的速度變快了!

除了數學、幾何觀念那些事,積木保存了那些年的美好回憶

積木對於我,是一種心情抒發,相片或許是一種回憶美好畫面的一種方式,但是我想教給小朋友的除了新奇、科技、數學幾何外,也可以讓小朋友們用馬賽克的模式來繪製一幅積木的繪圖,今天到了大阪賞櫻,除了用照片隨拍隨傳,用積木來呈現美景,除了讓人印象深刻外,也是積木的一種突破。

親愛的爸比媽咪,陪伴孩子不需要太複雜的玩具,最簡單、最貼近我們的積木,會是你們身邊的好夥伴。