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桌遊可以這樣玩?!|翰克老師,創意發想,思維觸發,數字,反應訓練

桌遊可以這樣玩?!|翰克老師,創意發想,思維觸發,數字,反應訓練

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現今市售的桌遊遊戲盒,都附有一套完整的遊戲規則說明,

讓爸比、媽咪在與小朋友遊玩時就能很快進入豐富的遊戲世界,

但一款桌遊真的只能照著它的遊戲規則來玩嗎?

接下來翰克老師要分享一些桌遊的變化玩法:

今天要介紹一款叫做德國心臟病的桌遊,

遊戲盒裡面有一個按鈴、還有4種水果卡,

基本玩法就是所有玩家同時翻開一張卡片,

當卡片上有相同水果總合為5的時候,

所有玩家都必須去按放置在中間的鈴,

最後按鈴的人將接受處罰,

除了圖案對應、快速計算同時可以訓練反應力。

更小的孩子怎麼玩? — 翰克老師創意教室

這時翰克老師就必須把遊戲規則做點改變,

把4種水果卡分類發給小朋友,每個孩子拿固定水果作答

老師會指定一個數字,讓小朋友們作加法的練習,

當小朋友覺得完成的時候,就按鈴由老師來對答案,

當然一種數字的組合會有3~4種的排列方式,

在初期的練習是不用太拘束小朋友使用的卡片張數,

等熟悉後就可以限制數量增加難度,

可以規定最少張數得分也可設定最多張數得分。

這樣不單可以增加遊戲的耐玩性也可以分享創意發想的概念給孩子。

另外一款遊戲盒叫做超級犀牛,

遊戲盒裡有超級犀牛積木、牆壁卡、屋頂卡及地基卡,

玩法是玩家輪流蓋一層房子,每層房子的牆壁都必須符合前一個玩家所蓋的屋頂卡的牆壁紋路,讓超級犀牛往上爬,當房子倒下來時就代表遊戲結束,

這種的遊戲盒需要手部的穩定度,玩起來相當的刺激。

混搭遊戲盒怎麼玩? — 翰克老師的創意教室

這次翰克老師把德國心臟病與超級犀牛做一個結合,

當小朋友完成德國心臟病中出題者規定的數字後,

可以用超級犀牛的紙牌蓋一層樓,

遊戲結束時,看誰蓋了幾層樓就知道答對多少題了。

例如:老師設定小朋友要用水果卡來完成數字19,

當老師說開始後,小朋友必須用卡片的排列組合來完成19這個數字,

也就是加法的運用,當小朋友覺得自己完成後按鈴對答案,

答對的就可以蓋一樓,反之答錯的人必須要休息一回合。

由於沒有特別規定使用的水果卡數量,

這樣的玩法對年齡層小的孩子,可以訓練他們數數字的耐心與細心,

年齡層大一點的孩子,我們改成引導他用最少的水果卡來完成,

提高他們對加法的敏銳度,

也讓小朋友們了解當資源有限的時候,用什麼方式最有效率。

桌遊的變化性很豐富,不用擔心買了一盒只有一種玩法,

能變化多種玩法的話,就會覺得更超值,也能針對小朋友較不足的部分慢慢

調整,讓小朋友的成就感慢慢累積,同時,可以訓練孩子用創意的思維,

設計出屬於自己的桌遊遊戲,這才是對孩子來說,彌足珍貴的寶藏喔!

希望大家喜歡翰克老師這次的分享。

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