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2歲到2歲半究竟是天使還是惡魔|鹿鹿老師,教養方法,管教與放任的平衡

in 教養文章/教學分享 | 0 comments

接觸了許多2-2.6歲的孩子,發現他們有一些共通點

  • 獨立性變高,大人想幫忙反而會讓孩子生氣
  • 事情沒有做到自己想像中的好,也會自己發脾氣
  • ​會想像大人一樣說一句完整而長的話
  • 模仿能力高,但自主意識更是高,常喜歡做與大人意見相違背的事

其實對於上述幾點來說,如果以讓孩子自由發展來看,獨立性強,模仿力高,有自己的想法這些都是好事;但相對來說有些事情如果有大人的協助,孩子的熟悉度會提高,行為模式也會更加成熟

他們喜歡模仿大人說或做,模仿大人說就會一直說不停,大人有時又覺得煩;模仿大人做,有時也把事情搞砸了,又讓大人生氣

喜歡做跟大人指令相違背的事,大人覺得是故意的,其實孩子只是想證明,他自己也很棒,可以自己完成某些事

事情都是一體兩面的,孩子有自己的生命經驗,當孩子在呈現自己時,我們應該給予肯定,加以鼓勵;雖然有時礙於時間跟空間的不允許,常讓我們失去耐心,希望孩子魔鬼般的時期趕快過去,但反過來想想,如果孩子個個聽話照做,他們如何練習獨立思考、獨立行事呢?

鹿鹿老師的小孩也正值這個年齡,也許大家會好奇,我是如何與之對應的,跟大家分享一下我與她互動的過程。

平常我跟孩子之間的互動算是相當好的,所以孩子喜歡待在我身邊,當她行為有錯而我加以引導時,她通常都會知道錯誤也會道歉,最後跟我說:『媽媽對不起』

但現在有一種情況就是──如果這是一件,她堅持要自己做的事,我們就完全插不了手。

剛開始,心裡真的有怒,覺得『以前的你不是這樣呀?!都會讓媽媽幫忙的呀』,所以一開始真的難以接受,但當情況發生一次兩次時,我靜下心來想『是你長大了嗎?有自己的想法了嗎?有自己的做法了嗎?想要保留住自己的的空間了嗎?』雖然我不知道那些答案是正確的,但我只靜靜的、靜靜的…看著她做自己想做的事,等她做夠了,我再來收拾殘局,這是我的方法一,因為…生氣真的沒有用。

第二個方法就是,她堅持在做自己想做的事情時,我就去做我的事了,可能是家事、可能是閱讀…等,通常不要理她,一段時間後,她就會湊過來說:『媽媽你在做甚麼呀?』如果我在洗碗,他就會拿椅子爬上來說:『妹妹看看』;如果我在看書,他就會拿他的書坐我旁邊說:『媽媽看書、妹妹也看書。』

我想,既然孩子模仿力這麼強,那不管我們說甚麼、做甚麼、甚至臉上的表情,她們一定看的一覽無遺,與其讓她們學習家長的憤怒,還不如讓她們平心靜氣的面對事情,在不影響安全的前提下,等到她們探索夠了,我們再來善後。

教養孩子的過程,也是在修練我們自己,親子的關係是一輩子的,家長的指令是一下子的,命令式的教育只能換來孩子的短暫服從,而這從來不會是親子間的潤滑劑,唯有彼此的尊重跟親密接觸,才能讓親子關係細水長流。

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