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日本幼兒教育腦力開發機構參訪心得一《教學比較篇》

日本幼兒教育腦力開發機構參訪心得一《教學比較篇》

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鹿鹿老師全腦教室的老師們,在2015/6/23~29到日本進行教育參訪,

在這趟行程當中,我們看到了日本幼兒右腦教育跟台灣的異同,

所以接下來我們會以三篇心得文與台灣的媽咪爸比們分享,

分別是:

(一)​《教學比較篇》

(二)《家長態度篇》

(三)《教學環境篇》​

​我們會先利用以上分享,傳達鹿鹿老師對於兩國0~6歲腦力開發教育的內容差異與態度想法,

當然,後續我們會做更深入的研究,期待能夠激盪出更多火花,研究出對孩子更有效的學習^_^​


學習內容異同:

日本右腦機構:

單堂課包含的學習項目多,以圖像為主訓練右腦,尤其閃識字卡的量占整堂課1/3。

字卡吸引孩子的部分包含著:

1. 種類眾多

EX歷史、地理、古文明、動物、植物、當中也包含著以音樂律動來閃識字卡教導文字

2. 閃示手法多元

由後往前閃示、由側翻轉至前、由後往側閃出都是增加新鮮感,讓孩子更專注的方式

教學特色:

1. 關於圖像記憶學習,老師示範時,擁有一份獨立教具,孩子模仿老師跟做學習,完成後,給予獨立操作學習時間,家長紀錄答對題數,即完成訓練。

2. 立體教具操作,老師展現題目(並非一人一題目本),操作時間到即換題,沒有對錯修正,經過多次練習,孩子自然修正成對的答案

3. 教具使用及更換速度快,孩子容易保有新鮮感,接受大量的教具累積

鹿鹿全腦教室:

單堂課的學習項目多,以發展智慧及肢體協調訓練全腦,運用多樣教具刺激孩子多元學習及發展,內容均分為主要八項

1. 智慧

2. 幾何圖形、創意排列

3. 邏輯

4. 手指精細

5. 手腕靈活

6. 記憶

7. 文字

8. 數學

教學特色:

1.講故事以左腦來理解及釋義,閃字卡以右腦來學習及記憶

2.學習以智慧類教具搭配手部操作。智慧類教具老師進行示範與說明,在時間內完成並確認執行正確性,老師引導說明錯誤之處原因後下一次進行不同題庫練習,孩子容易記取學習經驗執行正確率提升

3.手部操作訓練有助於增進孩子大腦與身體的連動關係,過程中老師引導孩子操作手感與要領,耐心的培養、挫折情緒的轉換是孩子的學習重點,借此培養學習的穩定性。兼顧孩子的心理層面發展。

日本課程介紹一景

鹿鹿教室上課一景

心得小結:

日本右腦教育機構較為重視知識量的累積,透過大量及快速的視覺印象累積就像是擴充硬碟般,先將知識灌入腦中,待日後需要時,將知識調用出來練習應用,立體教具在應用上也多以快速圖形模仿為主,透過手冊讓孩子模仿老師學習,快速完成學習任務。

鹿鹿老師全腦教室較重視知識量的應用,透過八項智能的教學,我們在給予了知識後引導孩子應用,而大腦傳遞資訊到身體的成熟度,會呈現在手部對於教具操作的過程與成果,老師也擅長在操作過程中,將孩子可能產生的情緒轉換為動力,作為正面學習的能量。

​簡單來說,兩者都很重視課堂中,給予孩子知識量的多寡,只是給予的方式以及引導應用的方式不同,不過當然,兩個教室出來的孩子,都是優秀而獨立的好寶貝!^___^

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