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教養文章/教學分享

桌遊可以這樣玩?!|翰克老師,創意發想,思維觸發,數字,反應訓練

桌遊可以這樣玩?!|翰克老師,創意發想,思維觸發,數字,反應訓練

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現今市售的桌遊遊戲盒,都附有一套完整的遊戲規則說明,讓爸比、媽咪在與小朋友遊玩時就能很快進入豐富的遊戲世界,但一款桌遊真的只能照著它的遊戲規則來玩嗎?接下來翰克老師要分享一些桌遊的變化玩法:今天要介紹一款叫做德國心臟病的桌遊, 遊戲盒裡面有一個按鈴、還有4種水果卡,基本玩法就是所有玩家同時翻開一張卡片,當卡片上有相同水果總合為5的時候,所有玩家都必須去按放置在中間的鈴,最後按鈴的人將接受處罰,除了圖案對應、快速計算同時可以訓練反應力。 更小的孩子怎麼玩? — 翰克老師創意教室...

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語言的能力,從小培養|鹿鹿老師,0-2歲的語言成長日記,閃卡,在家引導

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其實孩子的語言表達力並不完全受到年紀的影響,出生的時候,我們就必須頻繁的與孩子說話,讓她對聲音語調有感覺,受到的刺激越多,他們展現出來的能力就越快。我們的目的並不是一直給予教導而期望得到收穫,而是希望透過對話 ~~讓孩子認識世界讓孩子熟悉主要照顧者的聲音語調,進而更相信及安心於這個世界常聽我們說話的孩子,語言結構會較強常聽我們說話的孩子,會觀察我們的嘴型,較快地學會發音常跟孩子說話,孩子跟我們也較親密接下來鹿鹿老師會為您分享3-5個步驟,透過每則大約10幾秒的影片分享我是如何做的,請媽咪爸比們花些時間觀看喔! 鹿鹿老師如何做 抱著她的時候走到那兒就跟她介紹到那兒-10個月大 從小就常常哼歌給我女兒聽-10個月大 我不常跟她說疊詞,怎麼跟大人說話,我就怎麼跟她說話 每天閃卡給女兒看-10個月大...

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孩子常講的“不要”其實是大人造成的|鹿鹿老師,1.5歲兒行為,引導方式分享

孩子常講的“不要”其實是大人造成的|鹿鹿老師,1.5歲兒行為,引導方式分享

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“謝謝你來當我的寶貝”一書中,敘述小天使在找她的媽媽,她問了許多動物─「我的媽媽在哪裡?」動物都說:「我不知道?」但小天使仍堅持不放棄的找,最後終於找到了媽媽,也等到了媽媽跟她說一聲“謝謝你來當我的寶貝…”這樣的情境溫暖著我們,卻也讓我們知道,世界上最親密卻也最遙遠的距離-----是那漫長九個月。 當孩子呱呱墜地的時候,我們是如此的欣喜、也如此的百般呵護,但…難道,親子之間的親密及保鮮期只有短短的一年半嗎?【1.5歲前的孩子著重在“養”,1.5歲之後的孩子著重在“教”】“養”──吃飽飽、睡飽飽是首要之務“教”對家長來說也相對簡單,聽聽音樂、講講故事…孩子的服從性高,自然也跟父母沒什麼衝突。那為甚麼─1.5歲之後的孩子,會跟家長出現衝突的狀況,也常會出現“不要”的字眼呢?我用以下四點來跟各位家長分享:...

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孩子 你真不可思議|小鹿老師,專注的力量,期望與天賦的平衡

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​今天 小鹿老師要來舉發一些孩子以下這些孩子 我看到他們身上不同的特質我欣賞著這些孩子的美好 真心的 非常的欣賞 2.4歲-恩語 我喜歡穿澎澎跳舞,妖怪妖怪是我最拿手! 上課做的漢堡堡裡面,也有葉子澎澎裙喲! ​常常我在想 教育到底是什麼?老師 父母要教的是什麼?學生 孩子要學的 又是什麼?直到教學多年後的今天 我才發現 其實教育是一種態度一種在自己身上,找的到、能被發現、能被模仿的東西 3.4歲-Ricky 我最喜歡極速運動,可以騎得非常快喲! 上課我幫動物站在對的位置上散步 ~慢慢走~ 我們先談談教育目的這件事雖然 我們知道五支手指頭不一樣長可是難免 我們還是希望孩子徳智體群美 樣樣精通有許多的家長 一週七天把孩子要上的課 排的滿滿滿在經濟許可 孩子也願意的狀況下 其實是很不錯的可是在繁忙的趕場生活中...

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元宵節到了,如何陪孩子在家用積木自製燈籠|翰克老師,生活知識,節慶傳承

元宵節到了,如何陪孩子在家用積木自製燈籠|翰克老師,生活知識,節慶傳承

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爸比、媽咪是否有曾經遇到陪小朋友玩積木,但是主題通常都是小朋友喜歡的車子、機器人、城堡…..等,要一起玩,但有時候好像找不到共鳴。翰克老師也曾經在製作主題時,乾坐在椅子上不知道要如何把小朋友還沒認識的東西做出來,直到過年才發現,小朋友們對於傳統節慶除了知道可以放假出去玩,很少知道這個節慶的由來,所以我發現用講故事來帶入積木玩耍的新主題,例如:元宵節的燈籠、七夕的喜鵲、過年的鞭炮、舞龍舞獅等,這樣不但可以增加孩子的生活常識,還可以增進親子間的關係。 當我們決定了要製作的主題後,除了故事外還需要找尋傳統技藝的製作,例如:立體的燈籠最早之前的作法是竹編出弧形,再用紙糊起來,並在底座點上一根蠟燭。 這些都是在製作前要小朋友們了解的原理及概念,製作起來會格外有心得。如果孩子的年齡還太小無法製作立體的積木呢?我們也是可以用以下方式製作:...

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2歲到2歲半究竟是天使還是惡魔|鹿鹿老師,教養方法,管教與放任的平衡

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接觸了許多2-2.6歲的孩子,發現他們有一些共通點 獨立性變高,大人想幫忙反而會讓孩子生氣 事情沒有做到自己想像中的好,也會自己發脾氣​會想像大人一樣說一句完整而長的話模仿能力高,但自主意識更是高,常喜歡做與大人意見相違背的事 其實對於上述幾點來說,如果以讓孩子自由發展來看,獨立性強,模仿力高,有自己的想法這些都是好事;但相對來說有些事情如果有大人的協助,孩子的熟悉度會提高,行為模式也會更加成熟​他們喜歡模仿大人說或做,模仿大人說就會一直說不停,大人有時又覺得煩;模仿大人做,有時也把事情搞砸了,又讓大人生氣​喜歡做跟大人指令相違背的事,大人覺得是故意的,其實孩子只是想證明,他自己也很棒,可以自己完成某些事...

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